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  众所周知，SMK或职业高中是面向劳动世界的学校。 这些学校的毕业生自从上学以来就具备了工作能力。 因此，这所职业高中通常采用直接练习方法来学习，并且直接进入该领域。 与SMA相反，SMA实际上是一所公立学校，理论上学习更多。 如果是这样，职业学生的阅读兴趣如何？ 由于他们经常进行直接练习，因此他们的阅读兴趣仍然很低，因此他们是在心理运动方面更具优势的学生。 从理论上讲，学习是非常具体的，只能从他们的老师那里获得。 但是，如果他们对阅读有很高的兴趣，那么他们的知识和实践技能将会非常广泛。 SMK学生阅读兴趣低的原因 学生对在SMK读书的兴趣日益增长，这必须得到多方的支持，因为SMK的其余学生当然更喜欢练习而不是读书，并扩大了他们的理论知识。 以前，有必要事先了解学生阅读兴趣低的原因，尤其是在SMK中，包括： 学生在SMK的阅读能力仍然很低，因为他们比理论学习更常练习。 当然，技术的进步，尤其是职业学生，经常会实践最新的先进技术，这对他们日益沉迷于此的技术产生了影响。 父母缺乏额外的关注也是造成职业学生阅读兴趣低下的原因。 获得阅读材料的手段仍然很少。 提供的书籍不正确或不合适。 可以说，印度尼西亚的学习系统无法使职业学生不得不阅读书籍，例如寻求信息或所学知识的其他理论。 没有任何一个机构能够处理和提高职业学生的阅读兴趣。 从几个方面造成阅读兴趣低下的原因。 父母和老师的角色对于培养阅读兴趣尤其是对职业学生的阅读非常重要。 如何提高中专生的阅读兴趣 因此，可以提高职业学校学生阅读兴趣的一些技巧包括： 营造支持气氛 还需要营造一种支持职业学生阅读兴趣的氛围，例如在学校提供阅览室或图书馆。 不仅如此，现有的图书馆还必须得到安静，孤独的阅读氛围，充足的照明以及各种书籍的支持。 这是为了避免图书馆拥挤，并且不支持阅读书籍的气氛。 此外，它还可以在教室中提供和整理一些书籍，这将慢慢吸引学生在业余时间开始阅读。 为了进一步增加职业学生阅读的可能性，教室中提供的书籍必须是能够满足学校和实习期间学生学习需求的书籍。 也可以在图书馆中提供最好的设施，以使职业学校的学生在图书馆中长期感到宾至如归。 当学生想读书时，他们当然需要图书馆中的辅助设施和基础设施，例如轻松访问图书搜索以及如何借阅和归还图书。 正确的书 职业学生对阅读的兴趣不高，可能是由于缺乏适合他们阅读的书籍。 为职业学生提供

  税收是人民向政府强制征收的，没有任何直接补偿的强制性税款，用于在经济，社会，教育和宗教方面的国家发展。 在印度尼西亚，税收是国家收入的主要来源。 没有税收，大多数州的活动就无法正确分配。 从出生到死亡的每个公民都可以享受政府提供的设施或服务，所有这些都来自税收。 因此，很明显，税收对于一个国家在支持政府运作和发展中的作用非常重要。 对不愿缴税的公民的行政制裁未能提高人们对缴税的认识。 印度尼西亚是世界上穆斯林人口最多的国家。 这些穆斯林中的大多数自动导致印尼成为必须实施伊斯兰教法经济的国家。 有根据伊斯兰法律实施经济活动制度的机构证明了这一点。 其中包括建立一些伊斯兰金融机构，以及发展已实施的伊斯兰商业惯例。 穆斯林社区意识到按照伊斯兰教法开展业务的重要性，这对税收产生了重大影响。 通过对伊斯兰教法的理解，给予一种善良将得到十种善良的报酬，这反映出他们对为公共利益所用的税收的认识。 申报收入的诚实也是伊斯兰教法的一种形式，它为他人提供诚实，社会和关怀的价值观，以支持更好的生活。 公众对纳税的意识越强，从真诚纳税中获得的每一笔生意的好处和好处就越大。

  当今日益先进的信息和通信技术改变了要求将活动转化为实际的各种事物。 该技术面向所有领域，包括教育甚至学习系统。 此外，儿童在正规教育之外还需要其他课程，例如补习。 您当然对常规的补习更加熟悉，从现在到现在仍然可以找到这种补习，甚至还在增加。 但是，一些聪明又创新的人利用这些技术进步来满足整个印度尼西亚儿童补习的不断增长的需求。 他们找到了一种解决方案，可以随时随地进行补习，即创建在线补习。 您可以根据潜在学生的意愿和标准选择两种补习模式。 两者各有优缺点。 每个人都可以选择其中最好的一个，但是在选择它之前，有必要首先了解完整的比较，如以下说明所示。 在线辅导与常规辅导的比较 通常，大多数人当然都知道常规补习的定义和学习系统。 指导系统的执行就像老师一样，在学校教给一些学生。 学生可以从老师那里得到直接而密集的教学。 如果学生有困难，可以直接询问各种材料。 此外，传统的辅导也可以提高团队中学生的表现。 他们将获得个人和小组学习资料，以习惯于独立或分组完成的各种工作。 与在线补习相反，在线补习在某些人（尤其是父母）的耳中非常陌生。 在线辅导系统允许教师和学生间接讨论材料。 但是他们可以通过一种媒介聚会，这种媒介可以联系来自世界各地的学生和老师。 在线补习系统确实非常灵活，但如果将其应用于想要独立学习的学生，则更适合。 该系统允许学生选择实际上来自各个城市甚至来自国外的教师。 只需使用小工具，学生就可以轻松地与老师互动，而无需前往辅导地点，并且可以选择某些设施来吸引来自各个地区的老师。 在线补习与传统补习的优缺点 学习系统的最新创新的出现，例如今天的在线补习，不能分散学生继续学习传统补习的注意力。 然而，在人们日益繁忙的情况下，利用在线辅导的情况并不少见。 为了做出正确的选择，您应该了解在线辅导与传统辅导的优缺点之间的一些比较。 实用灵活的在线辅导 在线辅导非常实用，可以跟随并参加无国界的来自世界各地的学生。 他们可以根据自己的空闲时间选择指导时间表。 您不必去某个地方即可遵循指南，无论是在家中还是在度假中放松身心，仍然可以遵循指南。 它不同于传统的补习，传统补习要求学生访问补习地点。 此外，他们可能不会迟到或不符合在补习地点施加的条件。 如果补习的地点离他们居住的地方足够远，那么学生跟随补习当然会很麻烦。 他们也倾向于在最近的地点进行补习，尽管补习的资格可能不如真正

  教育者是他成长中的孩子的榜样，在价值观和道德习惯方面被模仿。 除了作为一名教育者之外，他的行为也是每个人的榜样。 作为教育工作者，老师和讲师的职业都是榜样，具有教育和指导学生的作用，使他们成为下一代的素质。 成为一名教育者是一个崇高的理想，因为它是一名负责教育人类的教育者，因此后代将变得聪明并具有良好的个性。 也许对于某些教育者来说，责任是很重的，这就是为什么成为一名教育者应该不小心，因为这将对学生的未来造成威胁。 另一方面，这种崇高的理想成为在社区中颇受尊重的职业，因为要成为一名教育者，您必须具有非常广泛的见识和知识，并具有良好的个性和行为。 教育者必须具有能够适应其学生的各种特征的角色，因为要能够创造出国家的下一代，教育者必须对所有学生都足够公平。 教师和讲师是教育者的崇高愿望 当前，仍然有许多学生对教育领域的学习兴趣不如对教育领域学习感兴趣的学生。 因此，作为一名教育者还需要具有激发学生和学生对教育的兴趣所需的创造力。 此外，技术兴起的影响削弱了学生对教育的兴趣。 由于印度尼西亚目前技术发展非常迅速，因此它的出现带来了各种正面和负面影响。 从教育界的积极角度来看，技术有助于促进工作，并为教育者和学生提供信息。 但是，技术当然会对教育界产生负面影响，例如学生对技术的依赖。 如果这对他们的学习模式有很大影响，那么当他们已经对诸如小工具之类的技术产生依赖性时，学习就变得很容易放弃。 当然，这必须引起许多团体的关注，尤其是他们的老师或讲师，他们需要解决方案，以便他们的学生继续对教育产生兴趣。 除了受技术的影响外，目前对教育感兴趣的学生人数正在减少，这受到家庭经济低迷，对这些儿童缺乏兴趣以及儿童工作的愿望的影响，而不论他们的未来对教育的重要性如何。 当然，由于受以上几方面因素影响，学生对教育的兴趣下降，对于教师或讲师来说，继续提高学生的品格，以生出接受高质量教育的下一代，这无疑是一个挑战。 因为教育对每个人都很重要。 为此，成为一名老师或讲师是一个非常崇高的目标。 作为科学和教育领域的指导者，教育工作者的职位受到高度推崇，因为这是对学生的鼓励和启发，以便以后他们可以发现对选择未来工作领域有用的学生的潜力。 成为教师教育者或讲师的好处 成为一名教育家的一些优势包括： 增加见解 当老师或讲师履行其作为教育者的角色并教授几节课时。 当然，在向学生提供材料之前，请详细了解该

  谁曾想到，在kersen果（当地名：克列斯），我们通常会遇到在我们周围其实被偏置为原料制作比椰子纳塔其他（ 椰果 ），根据Mucharommah Sartika阿美，Mazidatul Faizah和Zuhriatul Fithriyah的研究成果被发表在期刊上 农神 。 Kersen植物有一个遮荫的树冠，因此到目前为止，它通常被用作遮荫树并种植在路边。 樱桃植物生长非常快，并且对高温环境具有相对的抵抗力。 樱桃果实圆形，直径约2厘米，红色，成熟时香甜。 有趣的是，每100克成熟的樱桃果实中的营养成分包括：76.3克水； 2.1克蛋白质； 2.3克脂肪； 17.9克碳水化合物； 纤维6.0克； 125毫克钙;  磷94毫克； 0.015毫克维生素A;  90毫克维生素C;  和380千焦耳的能量（拉赫曼 et.al 。，2010）。 迄今为止，使用樱桃果实仍不是最佳选择，没有人认真种植过。 成熟的樱桃果实经常掉在地上，不被使用。 成熟的樱桃果的形象 制作 nata de kersen 的步骤 纳塔克森的插图   结果表明，浓度为50％的樱桃汁可产生最高的纳塔糖厚度，与椰子水底物形成的纳塔糖厚度相差3.5毫米。 nata层的厚度也受培养基中糖含量的影响。 祝好运！！！